Textos

Ya me voy pues.

Quiero aguacates, plátanos y tomates.

No quiero.

¿Quién está aquí?

Está aquí en el patio.

¿Tú trabajas todos los días? — Sí, yo trabajo todos los días.

¿A qué hora te levantas por la mañana? — Me levanto a las cinco o a las cinco y media.

Tay horaj tikisa? — Naja nikisa chikwasen horaj. Niajsi chikume horaj, wan nitekiti hasta tajkutunal.

¿A qué hora sales? — Salgo a las seis. Llego a las siete, y trabajo hasta mediodía.

Tay horaj tikisa? — Naja nikisa chikwasen horaj. Niajsi chikume horaj, wan nitekiti hasta tajkutunal.

¿A qué hora sales? — Salgo a las seis. Llego a las siete, y trabajo hasta mediodía.

¿A qué hora regresas por la tarde? — Regreso a las cinco o las seis.

¿A qué hora te duermes por la noche? — Como a las ocho y me acuesto a las nueve, para levantarme temprano.

Yo lo conozco.

No sé.

Tengo.

Tengo un gato y unas gallinas, pero no tengo perro.

Estoy bien, ¿y usted?

Hago tortillas y cuezo frijoles.

Hago las tortillas encima del comal.

Cuezo los frijoles en una olla, y pongo la olla encima del fuego.

Yo estudio por la mañana y trabajo por la tarde.

Llego a las siete.

Regreso a mediodía y como.

Como tortillas con frijoles.

Ayudo a mi padre en la milpa.

También juego con mis cheros.

“Sí, ahora me despierto y me levanto,” dice la niña.

“Digo que me levanto, mamá.”

“Mamá, bebo café pero no quiero tortillas, no tengo hambre,” dice ella.

“¡Veo que duerme, pero él es pequeño!” dice su madre.

Tengo.

Nikpia. Nitekiti mujmusta tik ne numil.

Tengo. Trabajo en mi milpa todos los días.

Nikpia. Nitekiti mujmusta tik ne numil.

Tengo. Trabajo en mi milpa todos los días.

¡Son grandes para que te oiga bien, nieta mía!

También son grandes para te vea bien! dice el coyote.

Wejweyak pal nimetznapalua yek! ina ne kuyut. Shiwi ka nikan pal nimetznapalua!

Ellos son largos para que te abrace bien, dice el coyote. ¡Vení acá para que te abrace!

Wejweyak pal nimetznapalua yek! ina ne kuyut. Shiwi ka nikan pal nimetznapalua!

Ellos son largos para que te abrace bien, dice el coyote. ¡Vení acá para que te abrace!

Sí, mi boca es ancha para que yo te coma!

Yo vivo en Izalco.

No sé, pero en la escuela grande hay muchos niños, y en la pequeña, sólo hay pocos.

Taika chuka uni kunet? Anka kukuya o mayana. Tay kipia? Naja nina ka sekmiki. Yajika te kuchi.

¿Por qué llora ese niño? Acaso está enfermo o tiene hambre. ¿Qué tiene? Yo creo que tiene frío. Por eso no duerme.

“Te nechkukua nuijti, nian nutzuntekun. Naja te nikukuya. Nichuka ika nimajmawi.”

— No me duele la barriga ni la cabeza. Yo no estoy enfermo. Lloro porque tengo miedo.

“Te nechkukua nuijti, nian nutzuntekun. Naja te nikukuya. Nichuka ika nimajmawi.”

— No me duele la barriga ni la cabeza. Yo no estoy enfermo. Lloro porque tengo miedo.

“Te nechkukua nuijti, nian nutzuntekun. Naja te nikukuya. Nichuka ika nimajmawi.”

— No me duele la barriga ni la cabeza. Yo no estoy enfermo. Lloro porque tengo miedo.

— En la noche tengo mucho miedo porque está oscuro.

— ¡No tengas miedo, mi niño, yo estoy contigo!

— No sé.

— Te. Niktemua wan te nikajsi...

— No. Lo busco y no lo encuentro...

Nikmati kan nemi. Shikita! Yaja mawiltia iwan ne tumistun itan ne mesaj!

Ahora sé dónde está. ¡Mira! ¡Juega con nuestro gato debajo de la mesa!

Porque no tengo con qué.

No puedo.

Que no sé dónde está mi cuaderno.

Yo lo busco, pero no lo encuentro.

Lo guardo siempre en mi mochila.

Aquí está.

Nemi yek. Shikita, naja nikishtia muchi, pero te nikita ne amatzin.

Está bien. Mira, yo saco todo. Pero no veo el cuaderno.

Ashkan shiktali muchi ijpak ini mesaj, pal naja nitachia... Nikita ka inte nemi nikan.

Ahora pon todo encima de esta mesa, para que yo vea... Veo que no está aquí.

Ashkan shiktali muchi ijpak ini mesaj, pal naja nitachia... Nikita ka inte nemi nikan.

Ahora pon todo encima de esta mesa, para que yo vea... Veo que no está aquí.

Nikmati! Yajika te niweli nitajkwilua!

¡Lo sé, por eso no puedo escribir!

Nikmati! Yajika te niweli nitajkwilua!

¡Lo sé, por eso no puedo escribir!

¿Dónde lo puedo comprar?

Inte nikmati. Shu shitajtani tik ne tiendaj.

No sé. Ve a preguntar en la tienda.

Voy a comprar un nuevo cuaderno.

No puedo escribir.

¡Porque no sé dónde está mi lápiz!

Niaw nuchan. Wan taja?

Voy a casa. ¿Y tú?

Naja niaw ka tiendaj nikua se amatzin. Tiwitz nuwan?

Yo voy a la tienda a comprar un cuaderno. ¿Vienes conmigo?

No puedo venir contigo.

Ka ne nuikaw nemi nuchan. Nemi pal ninaka iwan.

Porque está mi hermanito en casa. Tengo que quedarme con él.

Naja nikmati! Tiwelit tiawit ka muchan achtu, wan nemanha ne muikaw weli witz tuwan ka tiendaj. Tikneki?

¡Yo sé! Podemos ir a tu casa primero, y luego tu hermano puede venir con nosotros a la tienda.

No sé, va a preguntar en la tienda.

— Tikneki nusan awakat? Nikpia ajajwiak tumat... — kilwia ne tanamakani.

— ¿Quiere también aguacates? Tengo ricos tomates... — le dice la vendedora.

— No tengo — le dice ella, — pero aquella tiene.

— Sí tengo — dice ella. — Tengo chile verde y también tengo rojo si quiere.

— Tengo dos en el rancho.

— Sí, tengo gallinas, conejos y también perros.

— Niweli chiupichin. Nikneki nimumachtia.

— Puedo un poco. Quiero aprender.

— Niweli chiupichin. Nikneki nimumachtia.

— Puedo un poco. Quiero aprender.

— Mumachtiat tik ne tamachtiluyan. Naja nusan niaw nimumachtia.

— Aprenden en la escuela. Yo también voy a aprender.

— Nikneki nimumachtia ika ne Nawat ne taketzalis ipal ne noymet, ipal ne tutal wan ipal ne nutechan. Nusan, nikneki nimumachtia ipal ne kujkunet...

— Quiero aprender porque el náhuat es la lengua de los antepasados, de nuestra tierra y de mi pueblo. También, quiero aprender para los niños...

— Nikneki nimumachtia ika ne Nawat ne taketzalis ipal ne noymet, ipal ne tutal wan ipal ne nutechan. Nusan, nikneki nimumachtia ipal ne kujkunet...

— Quiero aprender porque el náhuat es la lengua de los antepasados, de nuestra tierra y de mi pueblo. También, quiero aprender para los niños...

— Mañana voy a hacer lo mismo como hago todos los días: voy a trabajar.

— Como siempre me levantaré al amanecer: a las cinco, tal vez las cinco y media.

— Niaw nikisa peyna. Niasneki ka Sentzunat tik ne tawikani.

— Así es, voy a ir a Sonsonate en el autobús.

— Niaw nikisa peyna. Niasneki ka Sentzunat tik ne tawikani.

— Así es, voy a ir a Sonsonate en el autobús.

— Regresaré a mediodía.

— Yek. Tiawit timuitat kwak nimukwepa.

— Sí. Nos veremos cuando regrese.

— Ya me voy pues.

— Quiero ir a hablar con el maestro Francisco.

— Para preguntarle cuándo podran venir mis amigos para que juguemos en mi casa.

— Te nikmati, te nechilwij. Pero yawi mukwepa ka tajkutunal. Tiweli tiaw tiktajtanilia ka teutak.

— No sé, no me dijo. Pero regresará a mediodía. Puedes ir a preguntarle en la tarde.

— Lo llevo a casa de mi abuela, señor, porque ella está enferma.

— Si querés, puedo venir contigo para ayudarte.

— Padiush, tajtzin Kuyut. Niasneki nusel, ken nechtuktij ne nunan.

— Gracias, señor Coyote. Iré sola, como me mandó mi madre.

— Yaja nechilwij ka te niweli nitaketza iwan aka tik ne ujti. Niawa tel!

— Ella me dijo que no puedo hablar con nadie en el camino. Ya me voy pues!

— Yaja nechilwij ka te niweli nitaketza iwan aka tik ne ujti. Niawa tel!

— Ella me dijo que no puedo hablar con nadie en el camino. Ya me voy pues!

— No digo nada.

— Ninemi nikelnamiki nutechan. Tikishmati?

— Me estoy acordando de mi pueblo. ¿Lo conoces?

— Te keman nikitztuk. Inat ka miak welit taketzat Nawat ka ne.

— Nunca lo he visto. Dicen que mucha gente puede hablar náhuat allí.

— Naja te nikneki nikelkawa. Nechmachtij ne nunan kwak nichikitik katka. Yaja ne taketzalis ipal ne noymet ipal tutechan, wan nusan tutaketzalis.

— ¡Yo no la quiero olvidar. Me lo enseñó mi madre cuando era pequeño. Es el idioma de los abuelos de nuestro pueblo, y también es nuestro idioma.

— Naja te nikneki nikelkawa. Nechmachtij ne nunan kwak nichikitik katka. Yaja ne taketzalis ipal ne noymet ipal tutechan, wan nusan tutaketzalis.

— ¡Yo no la quiero olvidar. Me lo enseñó mi madre cuando era pequeño. Es el idioma de los abuelos de nuestro pueblo, y también es nuestro idioma.